他來(lái)自美國(guó)伯克利音樂(lè)學(xué)院
影視配樂(lè)以及音樂(lè)商學(xué)雙業(yè)余，美艾美獎(jiǎng)
師從美國(guó)格萊美以及艾美獎(jiǎng)取患上者
Claudio Ragazzi，取患
在校時(shí)期，炸場(chǎng)他退出了迪士尼動(dòng)畫(huà)舉行的伯克
卡通配樂(lè)制作角逐并斬獲前三，
成為了僅有作品入圍的利雙中國(guó)學(xué)生！
他便是學(xué)位本期的明星導(dǎo)師劉教師
劉教師的教學(xué)氣焰基于Ragazzi的方式上
退出了自己對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的清晰，
他將美國(guó)前沿的導(dǎo)師音樂(lè)教育帶到美行課堂，
輔助了泛濫學(xué)員斬獲心儀的師從上者實(shí)力名校offer！
Q&A
劉教師 X 小美
美高結(jié)業(yè)后，我順?biāo)爝M(jìn)入伯克利音樂(lè)學(xué)院，攻讀影視配樂(lè)+音樂(lè)商學(xué)雙業(yè)余。
小美：您是若何走上音樂(lè)這條路的~
劉教師：
在14歲時(shí)，我抉擇去美國(guó)紐約州留學(xué)，美高結(jié)業(yè)落伍入了美國(guó)伯克利音樂(lè)學(xué)院就讀本科影視配樂(lè)以及音樂(lè)商學(xué)雙業(yè)余。
我從小就頗為愛(ài)都雅種種片子而且對(duì)于片子配樂(lè)頗為喜愛(ài)，因此我愿望能在未來(lái)有一個(gè)優(yōu)異的片子配樂(lè)作品。抉擇去美國(guó)留學(xué)主要由于當(dāng)初天下最大的片子財(cái)富落座于美國(guó)以及日本，我愿望能更近的去清晰這個(gè)市場(chǎng)的情景以及知識(shí)。
當(dāng)初，我已經(jīng)退出過(guò)多個(gè)片子，微片子以及電視劇的配樂(lè)以及編曲制作；在校時(shí)期，我退出了迪士尼動(dòng)畫(huà)舉行的新小尤物魚(yú)卡通配樂(lè)制作角逐并斬獲前三，成為僅有作品入圍的中國(guó)學(xué)生。我很長(zhǎng)于樂(lè)器搜羅鋼琴，笛子，蕭，長(zhǎng)于音樂(lè)授課內(nèi)容搜羅視唱練耳，根基樂(lè)理，音樂(lè)制作（盛行，電子，交響），影視配樂(lè)，作曲，音樂(lè)鑒賞。
師從美國(guó)格萊美以及艾美獎(jiǎng)取患上者Claudio Ragazzi，他的教學(xué)氣焰對(duì)于我發(fā)生了重大影響。
小美:您是若何組成自己如今的教學(xué)氣焰的？您的教學(xué)理念是甚么?
劉教師：
我?guī)煆拿绹?guó)格萊美以及艾美獎(jiǎng)取患上者Claudio Ragazzi，他的教學(xué)氣焰對(duì)于我發(fā)生了重大影響。我的教學(xué)氣焰基于Ragazzi的方式上退出了自己對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的清晰。我對(duì)于音樂(lè)根基的教育方面愈加看重，同時(shí)鼓舞學(xué)生自信表白自己對(duì)于音樂(lè)的清晰以及創(chuàng)作方面的想法。
我信托音樂(lè)的學(xué)習(xí)繕應(yīng)更看重自己的想象力以及創(chuàng)作能耐，不能一味的靠套公式以及根基樂(lè)理來(lái)妨礙創(chuàng)作，音樂(lè)是給不雅眾聽(tīng)的，但第一個(gè)聽(tīng)到音樂(lè)的不雅眾是音樂(lè)人自己，因此身為音樂(lè)制作行業(yè)的音樂(lè)使命者理當(dāng)對(duì)于自己的要求不斷提升，不最佳惟獨(dú)更好。
伯克利的教學(xué)氣焰充斥了大批的實(shí)操教學(xué)，為我進(jìn)入行業(yè)內(nèi)做好了短缺的豫備。
小美:留學(xué)時(shí)期，您的學(xué)習(xí)生涯都有哪些難忘的履歷與感觸
劉教師：
伯克利留學(xué)時(shí)期，我經(jīng)由學(xué)校的資源退出過(guò)多種名目實(shí)操，大批的收支錄音棚，編曲室，退出過(guò)多場(chǎng)演出，負(fù)責(zé)過(guò)多次樂(lè)手以及指揮，見(jiàn)識(shí)了大巨細(xì)小的種種場(chǎng)景，這些實(shí)操是我以為留學(xué)時(shí)期最為珍貴的履歷。
同時(shí)，身在外洋與外國(guó)人以及種種相助履歷也黑白常珍貴的。伯克利音樂(lè)學(xué)院的教學(xué)氣焰充斥了大批的實(shí)操教學(xué)，為我在結(jié)業(yè)落伍入行業(yè)內(nèi)做好了短缺的豫備。
小美:成為國(guó)內(nèi)音樂(lè)教育導(dǎo)師，您最大的變更是甚么？
劉教師：
成為國(guó)內(nèi)教育導(dǎo)師之后，我更直不雅的體驗(yàn)了國(guó)內(nèi)外的教育方式的差距，能更好的將差距的教育橫蠻融入自己的教育方式之中。愈加子細(xì)，急躁的教育學(xué)生是我最大的變更。
去試驗(yàn)差距的音樂(lè)種類(lèi)，來(lái)提升自己多元化的音樂(lè)制作能耐。
小美: 音樂(lè)制作的學(xué)習(xí)繕應(yīng)具備甚么能耐？
劉教師：
第一，要有確定的樂(lè)理根基知識(shí)來(lái)反對(duì)于作曲能耐；
第二，要有編曲能耐；
第三，對(duì)于差距規(guī)范的音樂(lè)要有確定的妄想清晰；
第四，要有自己對(duì)于差距音樂(lè)氣焰的清晰；
第五，要有急躁，受患了干燥。
當(dāng)總體的音樂(lè)制作水平睜開(kāi)到確定的階段后，理當(dāng)去試驗(yàn)差距的音樂(lè)種類(lèi)來(lái)提升自己多元化的音樂(lè)制作能耐，經(jīng)由比力差距音樂(lè)種類(lèi)的制作方面的差距來(lái)提升自己的綜合能耐。
國(guó)內(nèi)學(xué)生的樂(lè)理根基會(huì)比外洋學(xué)生要扎實(shí)一些，可是制作水平普遍落伍于外洋學(xué)生。
小美: 中外學(xué)生各有哪些方面比力突出，而哪些方面缺少需要的知識(shí)以及磨煉？
劉教師：
我以為國(guó)內(nèi)學(xué)生的樂(lè)理根基會(huì)比外洋學(xué)生的樂(lè)理根基要扎實(shí)一些，可是制作水平少數(shù)落伍于外洋學(xué)生。
主要原因我以為是國(guó)內(nèi)的學(xué)生缺少大批的實(shí)戰(zhàn)履歷，并無(wú)做過(guò)多量作品。而外洋院校每一每一會(huì)要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)大批的作品作業(yè)來(lái)提升學(xué)生的制作功能以及履歷，養(yǎng)成慣性影像以及經(jīng)由不斷的一再實(shí)習(xí)來(lái)安定制作能耐。
小美:音樂(lè)制作作品集的創(chuàng)作都有哪些鉆研傾向
劉教師：
音樂(lè)制作的傾向可能憑證音樂(lè)氣焰來(lái)分類(lèi)，好比罕有的盛行音樂(lè)制作，電子音樂(lè)制作，音效妄想，影視配樂(lè)，游戲配樂(lè)等等。
部份院校會(huì)需要學(xué)生妨礙魔難或者學(xué)習(xí)完確定的課程后拿到優(yōu)異下場(chǎng)才會(huì)被業(yè)余納入，因此有確定的難度。
豫備懇求音樂(lè)制作方面的業(yè)余最佳豫備多種氣焰的音樂(lè)作品，讓自己的制作能耐揭示出多元化的方面。
入手操作，發(fā)現(xiàn)下場(chǎng)，處置下場(chǎng)。
小美:學(xué)生們?cè)谧鲎髌芳瘯r(shí)存在哪些特色下場(chǎng)呢？
劉教師：
學(xué)生最簡(jiǎn)略對(duì)于目生的音樂(lè)種類(lèi)的音樂(lè)制作發(fā)生無(wú)畏感，以為自己的樂(lè)理，根基知識(shí)不外關(guān)，因此不敢試驗(yàn)開(kāi)始制作。
我以為音樂(lè)制作最緊張的關(guān)鍵并非妄想、清晰、一再聽(tīng)取建議，而是理當(dāng)多聽(tīng)優(yōu)異的音樂(lè)作品而且合成作品，而后試驗(yàn)在編曲制作中試探以及學(xué)習(xí)。制作任何音樂(lè)氣焰的作品最緊張的都是開(kāi)始試驗(yàn)制作、入手操作，之后能耐發(fā)現(xiàn)下場(chǎng)，處置下場(chǎng)。
好比，我在校時(shí)期有兩位同校的低年級(jí)學(xué)生愿望能進(jìn)入影視配樂(lè)業(yè)余，他們自己是電子音樂(lè)以及音效制作業(yè)余，由于以為自己對(duì)于交響樂(lè)知識(shí)的匱乏而不敢試驗(yàn)編曲。我的處置妄想是先自己操作一遍，為學(xué)生安定確定的音樂(lè)根基實(shí)際，之后直接讓學(xué)生開(kāi)始試驗(yàn)創(chuàng)作，從重大的單鋼琴配樂(lè)開(kāi)始，到之后美滿(mǎn)的交響樂(lè)編曲，最終他們經(jīng)由了課程魔難之后樂(lè)成的進(jìn)入了影視配樂(lè)業(yè)余。下圖為學(xué)生作品工程文件揭示。
不最佳惟獨(dú)更好，作品永世能有差距的提升。
小美:對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的同硯，您有甚么建議嗎？
劉教師:
音樂(lè)制作是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)難題的需要急躁的使命，多清晰差距音樂(lè)氣焰的音樂(lè)制作也是提升自己制作水平最佳的措施之一，多聽(tīng)優(yōu)異的作品，多合成優(yōu)異的作品，不斷的學(xué)習(xí)能耐讓自己越來(lái)越強(qiáng)盛。
音樂(lè)創(chuàng)作是基于音樂(lè)制作能耐扎實(shí)的根基之上的能耐，作品不最佳惟獨(dú)更好，不要給自己定歌曲實(shí)現(xiàn)度百分比這種設(shè)定，作品永世能有差距的提升。