良多同硯在本科結(jié)業(yè)后，使命圣西在“直接留學(xué)以及先使命再留學(xué)”這兩個(gè)抉擇中糾結(jié)。年去拿下有些同硯，留學(xué)倫敦綜合考量后仍是名校抉擇了直接去留學(xué)；有些同硯則在使命多年之后再“重拾”自己的留學(xué)路。

——本期offer西崽公張同硯在使命17年之后，使命圣西心不在焉地抉擇了不斷出國(guó)“充電”。年去拿下她在履歷了臨時(shí)的留學(xué)倫敦職場(chǎng)體驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于音樂(lè)教育有著很大的名校激情，于是使命圣西鋼琴布景降生的她抉擇出國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)，為這個(gè)對(duì)于自己來(lái)說(shuō)很斬新的年去拿下規(guī)模來(lái)填補(bǔ)行業(yè)布景。

美行音樂(lè)學(xué)員-張同硯

開(kāi)始的留學(xué)倫敦這條路不是盡頭，而是盡頭。知識(shí)的淵博需要更多的光陰去學(xué)習(xí)以及實(shí)際。

——

落選學(xué)校：圣三一拉邦音樂(lè)舞蹈學(xué)院、金斯頓大學(xué)、西倫敦大學(xué)倫敦音樂(lè)學(xué)院、阿伯丁大學(xué)

落選業(yè)余：音樂(lè)教育

落選學(xué)歷：鉆研生

落選布景：已經(jīng)使命

美行學(xué)時(shí)：半年

OFFER揭示： 

Q-1

使命17年之后

抉擇出國(guó)留學(xué)

Q:重大的介紹下自己

A:

我的總體喜愛(ài)較量普遍普遍，喜愛(ài)歌劇、聽(tīng)音樂(lè)、滑雪、沖浪、舞蹈、時(shí)尚服飾等。

與美行結(jié)緣是在公共點(diǎn)評(píng)上，當(dāng)時(shí)我在找留學(xué)機(jī)構(gòu)，隨后有一位做綜合類(lèi)的教師分割到了我。在經(jīng)由一番相同之后，我懂取患上美行是一個(gè)業(yè)余做音樂(lè)留學(xué)類(lèi)的機(jī)構(gòu)，于是抉擇了美行。

Q:為甚么抉擇這個(gè)業(yè)余

A:

我大學(xué)是師范鋼琴業(yè)余結(jié)業(yè)，并在這個(gè)規(guī)模長(zhǎng)達(dá)15年以上光陰。

我喜愛(ài)研請(qǐng)示育神思學(xué)，每一輔助到一位學(xué)生就讓我頗有造詣感。因此，我想用現(xiàn)階段履歷看有無(wú)可改善的空間，提升教學(xué)及自己認(rèn)知。于是抉擇了這個(gè)業(yè)余。

Q-2

音樂(lè)教育作品集錄制

Q:介紹一下自己的作品集

A:

我的作品集演奏部份是由美行盧教師幫我選的。拉赫馬尼諾夫(音畫(huà) OP.33 NO.5)，她以為適宜我的氣質(zhì)與優(yōu)勢(shì)，也是我喜愛(ài)的規(guī)范。一起頭身處回顧，慢，抱殘守缺往前增長(zhǎng)，中間部份顯患上激厲；可能突出樂(lè)感，又可能有能耐，頗為周全。

在背熟演奏的時(shí)候可能讓我迷戀在音樂(lè)里，經(jīng)由盧教師的處置，讓我捉住句子的每一個(gè)細(xì)節(jié)，音色，彈不夠規(guī)范。

Q:學(xué)習(xí)歷程中碰著的難題

A:

我在錄制教學(xué)視頻的時(shí)候，由于愿望展現(xiàn)真正的教學(xué)能耐、學(xué)生的情景，以是我不延遲跟學(xué)生打召喚，更不排演，美全是素日個(gè)別的上課以及教學(xué)。

在這時(shí)期爆發(fā)了一些不可預(yù)料的事，我不斷錄不到自己想要的下場(chǎng)，好比：突出教學(xué)思緒，教師向?qū)В瑢W(xué)生自力處置下場(chǎng)的一個(gè)習(xí)氣等。這概況會(huì)融會(huì)良多樂(lè)理、演奏能耐、尚有學(xué)生的反映力，根基上其后每一堂課我都開(kāi)著視頻，看能不能抓到一個(gè)高效的配合、實(shí)現(xiàn)再給到教師。

每一節(jié)課我都為虎傅翼，最后在一個(gè)學(xué)生的課堂上，我拿到了方方面面比力適宜的一個(gè)錄制視頻。

Q-3

面試歷程至關(guān)炸裂？

Q:分享下你的面試歷程

A:

我的面試頗為緊迫、精采、寬慰。舉個(gè)例子，圣三一需要面試前24小時(shí)給到你要寫(xiě)的論文主題；在這光陰之內(nèi)，憑證你這些年總結(jié)的教學(xué)履始終總結(jié)、復(fù)盤(pán)，殘缺憑自己寫(xiě)一篇500字論文（簡(jiǎn)牘清晰要求不能緊迫，只用一小時(shí)寫(xiě)完，不愿望用太持久）。

以是，我碰著了三個(gè)下場(chǎng)：

一、字?jǐn)?shù)惟獨(dú)要500字，可從中文到英文會(huì)被稀釋?zhuān)阋獙?xiě)逾越500字；

二、對(duì)于面試豫備的傳統(tǒng)下場(chǎng)在這彷佛力不從心，由于考官是想知道你的教學(xué)思考道路；

三、面試布置在交完論文的一個(gè)小時(shí)后，不能用太多光陰豫備。

文案王教師不斷在幫我看圣三一甚么時(shí)候會(huì)發(fā)來(lái)郵件。由于豫備的光陰未多少，我兩盡管隔著，在線(xiàn)上，但那時(shí)候的心都是在一起的，特意緊迫，她怕遺漏耽誤到我原本就未多少的光陰，我也是坐立難安。說(shuō)真的，我理當(dāng)在前一天破曉六點(diǎn)拿到論文問(wèn)題，咱們?cè)谶@個(gè)時(shí)期都很忐忑，終于破曉10點(diǎn)來(lái)了郵件，可是快到了睡覺(jué)的光陰，這個(gè)歷程至關(guān)的炸裂，面試歷程就不形貌了。

總結(jié)一下面試前的豫備：

傳統(tǒng)的根基下場(chǎng)仍是要豫備的。好比說(shuō)：為甚么你會(huì)對(duì)于咱們學(xué)校感興趣，艱深你的教學(xué)工具是哪些人？成人仍是小孩？你已經(jīng)有了大學(xué)文憑以及教學(xué)履歷，為甚么還要抉擇來(lái)倫敦念書(shū)？

此外便是憑證你的論文開(kāi)始睜開(kāi)做詳細(xì)的舉例。好比說(shuō)：孩子的視奏能耐你感應(yīng)緊張嗎？你奈何樣樣讓你的學(xué)生在最短的光陰彈出一個(gè)視奏退出一個(gè)合奏，實(shí)際的緊張性；概況如今良多人音樂(lè)能耐僅勾留在視奏上，記譜能耐有限，他們不能也不違心即興發(fā)揮了，不能自己發(fā)生音樂(lè)，很難締造自己新的詮釋?zhuān)笊贁?shù)教師遺憾的是，他們的學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作中不能更做作，更有激情，聽(tīng)覺(jué)反映不能更精確，更快捷，這樣的一個(gè)社會(huì)天氣，咱們是奈何樣做的？這些靠自己艱深使命的思考去回覆了。

在尚未拿到論文問(wèn)題以前，做患上挺對(duì)于的一件事是教務(wù)關(guān)教師延遲幫我布置了面試教育課程，張教師的面試課從確定水平上分解了我的面試壓力，搜羅一些面試能耐、與教師全英文對(duì)于話(huà)等。群里有履歷的教師也都在鼓舞以及反對(duì)于我，這個(gè)空氣也是很受鼓舞的，感應(yīng)不是自己一總體在戰(zhàn)爭(zhēng)。

Q-4

美行=放心丸

Q:在美行的收獲

A:

美行的教師會(huì)憑證學(xué)生自己的特色、優(yōu)勢(shì)以及喜愛(ài)，幫學(xué)生抉擇到一個(gè)能凸顯自己優(yōu)勢(shì)的作品。美行思遠(yuǎn)的學(xué)校藝術(shù)空氣感很強(qiáng)，教學(xué)很業(yè)余，專(zhuān)一做藝術(shù)音樂(lè)留學(xué)，團(tuán)隊(duì)效率很精密。

謝謝美行的教師們，表白群里不斷在相同的張教師、文案馬教師、王教師，尚有教務(wù)關(guān)教師。艱深我有甚么疑難以及要求，她們都市起勁即將為我解答，感應(yīng)像吃了放心丸。我惟獨(dú)要專(zhuān)一自己的作品豫備就能，不用分心，業(yè)余的事交給業(yè)余的人做，都好棒。

Q-5

找準(zhǔn)自己的傾向

Q:未來(lái)有甚么妄想

A:

出國(guó)留學(xué)抉擇的是一條更不易的路，下場(chǎng)環(huán)環(huán)相扣。

我給到想申研的同硯們建議便是：著實(shí)你的大學(xué)下場(chǎng)頗為的緊張。你的均分是你想要懇求學(xué)校的底限，以是不能感應(yīng)反正之后要去留學(xué)以是可能逐漸來(lái)，一個(gè)好的學(xué)校對(duì)于你大學(xué)的展現(xiàn)黑白常在意的。

教育機(jī)構(gòu)讓我不走彎路，特意高效的措施便是：找業(yè)余的機(jī)構(gòu)專(zhuān)一做一件事，樂(lè)成率可能頗為頗為高。

Q-6

讓國(guó)內(nèi)孩子歡喜學(xué)音樂(lè)

Q:學(xué)習(xí)歷程中碰著的難題

A:

開(kāi)始的這條路不是盡頭，而是一個(gè)盡頭。日后次的留學(xué)豫備，我知道了知識(shí)的淵博需要更多的光陰去學(xué)習(xí)，以及實(shí)際。

在留學(xué)的階段里兢兢業(yè)業(yè)的，永記自己的初心，為提升自己，教學(xué)能耐而自動(dòng)。

未來(lái)，我會(huì)搶奪更多的實(shí)際機(jī)緣，更清晰英國(guó)音樂(lè)教育的本性、情景以及措施，回上海之后不斷做專(zhuān)一 、業(yè)余的事，讓咱們中國(guó)兒童也開(kāi)歡喜心學(xué)音樂(lè)。