本期專訪學員：劉同硯

主題同質(zhì)化、式贏趕光陰、患上名目進度慢，場券

美行導師帶他突破留學懇求Hard方式！用鏡影入

助他用鏡頭聚焦名校，頭突贏患上皇家藝術(shù)學院、破留

倫敦藝術(shù)大學、學懇校攝伯明翰都市大學

等天下頂級名校入場券！式贏

攝影，患上對于他而言，場券不光是用鏡影入一門技術(shù)，

更是一種藝術(shù)表白的方式，

一種與天下相同的橋梁。

每一次按下快門，

都是他對于這個天下的配合解讀以及感觸。

下面一起走進劉同硯的攝影天下

劉同硯落選信息

落選布景

曼徹斯特大學-時尚規(guī)畫

落選學歷

鉆研生

落選業(yè)余

攝影

落選院校

皇家藝術(shù)學院、倫敦藝術(shù)大學、伯明翰都市大學

- 劉同硯所獲offer揭示 -

小美 X 劉同硯 

失敗→樂成，我在美行實現(xiàn)攝影懇求逆襲！

2023年我履歷過一次失敗的懇求，是由于一些不業(yè)余的機構(gòu)，我的進度受到頗為大的影響，而且我其后抉擇了自己DIY。

在抉擇第二次懇求的時候，我著實有比力過良多家機構(gòu)，從業(yè)余性，學習空氣，創(chuàng)意度等多方面抉擇。在我眼里藝術(shù)留學教育最緊張的是能提供到一些不夠為奇且立異性的腦子以及想法，這也是我最終抉擇美行的原因。

——劉同硯

以及攝影同樣，我總體的興趣喜愛都跟若何與這個天下建樹分割，若何配合的表白自己。對于攝影我會試驗種種相機與種種老鏡頭的組合來抵達配合的視覺氣焰。在創(chuàng)作方面片子對于我的影響愈加深入，諾蘭、婁燁、賈樟柯、庫布里克，賈宏聲是我總體比力喜愛的多少位導演。艱深我也有不雅影的習氣，近期印象最深的作品是導演安蒂·斯潘能的《冰川的陰影》。

除了攝影之外改裝、徒步、爬山、爬寵也都是我酷愛的使命。

攝影是我與這個天下相同的橋梁！

我本迷信習的是市場傾向，但最終仍是發(fā)現(xiàn)，自己仍是更酷愛表白。艱深在空隙光陰就會去創(chuàng)作，以前還想拍過短片。我喜愛創(chuàng)作時候的感應，在陌頭記實下這一天的生涯，在這歷程之中每一每一會碰著良多專神思的人，他們跟我分享他們的履歷、想法、耽憂。

劉同硯作品集部份外容揭示

攝影逐漸釀成為了我與這個天下相同的橋梁。這些差距的履歷以及體驗會讓我有良多的靈感迸收回來。但隨著不斷的精進，我自己有限的能耐并不能使我抵達我想要的高度，隨之卡在了一個瓶頸形態(tài)——不知道自己想要甚么以及該拍甚么作品，逐漸患上到了內(nèi)核。這也是為甚么我感應我需要一個零星性的學習，需要經(jīng)由更深入的鉆研生課程來突破瓶頸。

我的作品集關(guān)注都市歷史與今世的對于話！

我的作品一起頭頗為凌亂，我有良多零星的想法，同時也拍攝了良多照片，但都缺少一個主要中間來將他們串成一個殘缺的作品。在這方面趙教師給我提供了頗為大的輔助。

劉同硯作品集部份外容揭示

我的Project1《Mancshadows》是我先后拍攝了2年的作品。我用中畫幅膠片以及寶利來拍攝了曼徹斯特差距地標的如今模樣，并在古董集市淘到了印有這些修筑的歷史樣貌的明信片。經(jīng)由這些道路我深入鉆研了曼徹斯特標志性地標的歷史以及今圓滑事。這些地標作為都市模樣變更的見證人，以及都市身份以及橫蠻遺產(chǎn)的船只，具備默然而強盛的敘事實力。

劉同硯作品集部份外容揭示

Project1中的這些照片不光是徑自揭示了光陰的流逝以及都市的演化，還反映了都市身份的構(gòu)建以及總體影像的組成。揭示了歷史與今世性之間的對于話?！癕ancShadows”，也是經(jīng)由將曼徹斯特的英文稱謂“Manc”與“Shadows”融會在一起，與該名目的泛起方式發(fā)生共識。這個名目我運用了好比投影，數(shù)碼相片等數(shù)字化泛起方式，還運用了寶利來、膠片、明信片、噴墨等物理泛起方式最終當一張2023年的照片與1969以及1903的照片被投影儀同時投在墻上并融為一體的時候，這便是歷史與今世的對于話光陰。

不為熱度而創(chuàng)作，我的作品自有配合光華！

我感應最大的挑戰(zhàn)源頭于每一個作品的選題規(guī)畫。當下數(shù)字化的社會帶來了一個爆炸，快節(jié)奏的信息轉(zhuǎn)達收集，好比一種攝影盛行氣焰在短期內(nèi)可能病毒式地侵略全部社交媒體平臺，流量成為了判斷作品黑白的尺度，這也導致在我的創(chuàng)作歷程中，熱門、高流量作品可能會影響到自己的傾向，我信托這也是良多創(chuàng)作者如今面臨的下場——被流量蒙蔽雙眼，為了熱度而創(chuàng)作。

劉同硯作品集部份外容揭示

服從便是在我最開始抉擇主題傾向時，被社交平臺上種種盛行選題規(guī)模住自己的想法以及創(chuàng)意而舉步維艱。最終我抉擇再也不關(guān)注社交媒體，學習以及模擬簡直是妨礙的一個道路，但依靠自我積淀下表白出的想法與作品更能綻開出具備總體特色的光華，而非是隨聲擁護。

美行線上教學課程

超！高！效！

我在美行的學習歷程中更多的是退出線上課程來實現(xiàn)我的作品，由于我自己并不在上海，以是無奈直接退出線下的培訓課程。但負責我的趙教師頗為分心且有急躁地教育我從一些零星的想法，最終群集成一個美滿的意見。運用差距的前言讓這些意見用攝影作品表白進去。

縱然退出的是線上課程也可能體味到極具立異腦子的學習空氣，為我也提供的良多從未想到的腦子傾向。

目的、業(yè)余、主題

延遲做妄想！

作品集開始要盡管縱然早，延遲判斷目的，不論是業(yè)余仍是作品主題，光陰妄想盡管縱然堅持在半年以上。

同時有一個合拍的教師很緊張。最緊張的是艱深要堅持創(chuàng)作，有確定作品以及審美的積攢著這很緊張。

About

未來——

我對于未來睜開當初只限于我的鉆研生課程上，在這之后可能會不斷創(chuàng)作或者有一個自己的使命室，用飯要緊。