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助攻學(xué)員拿下RCA、UAL、帕森斯offer,全靠我的教學(xué)“三板斧"!

發(fā)布時(shí)間:2025-05-10 12:07:45 瀏覽次數(shù):45 小編:

我的助攻教學(xué)的理念是為學(xué)生未來(lái)睜開提供精確的知識(shí)妄想以及哺育學(xué)習(xí)能耐,而不光僅是學(xué)員學(xué)板拿到offer。

本期明星導(dǎo)師

助攻學(xué)員拿下RCA、UAL、學(xué)員學(xué)板帕森斯offer,拿下全靠我的帕森教學(xué)“三板斧"!

時(shí)尚科系金牌導(dǎo)師

關(guān)教師

倫敦時(shí)裝學(xué)院

?院校布景

倫敦時(shí)裝學(xué)院 服飾妄想業(yè)余

?履歷

曾經(jīng)實(shí)習(xí)于倫敦華人妄想師Haizhen Wang,倫敦新銳印花品牌Swash,全靠并一再退出倫敦時(shí)裝周使命,助攻結(jié)業(yè)后處置Freelance 妄想使命。學(xué)員學(xué)板

?授課特色

幽默幽默,拿下有急躁。帕森多年外洋留學(xué)及作品集教學(xué)履歷,全靠長(zhǎng)于英/美/意懇求,熟習(xí)多國(guó)院校作品集要求。

?學(xué)員落選院校

皇家藝術(shù)學(xué)院、倫敦藝術(shù)大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、南安普頓大學(xué)、倫敦大學(xué)金史姑娘學(xué)院、金斯頓大學(xué)、帕森斯妄想學(xué)院、紐約時(shí)裝學(xué)院、薩凡納藝術(shù)與妄想學(xué)院、馬里蘭學(xué)院、esmod、法國(guó)低等拆穿藝術(shù)學(xué)院等。

憑仗我的教學(xué)“三板斧”

圓了學(xué)員皇藝、倫藝、帕森斯夢(mèng)!

喜愛時(shí)尚的關(guān)教師,因偶像結(jié)業(yè)于LCF,因此選了LCF來(lái)圓服飾夢(mèng)。歷經(jīng)LCF以及各個(gè)大巨細(xì)小的時(shí)尚名目“洗禮后”,他在時(shí)尚導(dǎo)師這個(gè)規(guī)模,憑仗“差距化、急躁、重調(diào)研”教學(xué)三板斧,將泛濫學(xué)員送往LCF學(xué)服飾,他樂成做到了與偶像、學(xué)員做校友!

關(guān)教師教學(xué)戰(zhàn)績(jī)除了LCF外,更有全天下NO1.皇藝、全美服飾第1的帕森斯offer。而愛丁堡大學(xué)、南安普頓大學(xué)、倫敦大學(xué)金史姑娘學(xué)院、金斯頓大學(xué)、帕森斯妄想學(xué)院、紐約時(shí)裝學(xué)院、薩凡納藝術(shù)與妄想學(xué)院、馬里蘭學(xué)院等頂尖offer更不在話下!

那本期咱們就專訪了關(guān)教師,為咱們分享他的教學(xué)秘籍,以及對(duì)于學(xué)服飾學(xué)子的走心建議,一睹為快!

導(dǎo)師說(shuō)

良多喜愛的妄想師是從倫藝結(jié)業(yè)的,以是我就抉擇了去倫藝圓服飾妄圖。

從小受家人耳聞眼見,變患上越來(lái)愛美,特意是服飾上。高中時(shí)省吃儉用買時(shí)裝雜志,逐漸清晰了更多時(shí)尚圈的事,讓我對(duì)于服飾妄想這個(gè)業(yè)余開始感興趣。

助攻學(xué)員拿下RCA、UAL、帕森斯offer,全靠我的教學(xué)“三板斧"!

關(guān)教師作品

前期,經(jīng)由時(shí)裝雜志,清晰了泛濫喜愛的妄想師都是結(jié)業(yè)于UAL之后,就萌生了去倫藝讀服飾妄想的想法。這多少年在英國(guó)的履歷,我感應(yīng)最緊張的不是學(xué)到了些甚么,而是你是奈何樣學(xué)到的,這便是英國(guó)教育系統(tǒng)常提到的調(diào)研,這對(duì)于我日后的使命有著很大輔助。

我的教學(xué)的理念是為學(xué)生未來(lái)睜開提供精確的知識(shí)妄想以及哺育學(xué)習(xí)能耐,而不光僅是拿到offer。

我感應(yīng)不論妄想師仍是導(dǎo)師,相同的中間都是要堅(jiān)持調(diào)研。妄想師堅(jiān)持調(diào)研,可能不斷取患上靈感,導(dǎo)師堅(jiān)持調(diào)研,可能不斷給學(xué)生更新潮活動(dòng)態(tài)。與其說(shuō)我教會(huì)學(xué)生些甚么,我更喜愛說(shuō)向?qū)W(xué)生到他們感興趣的規(guī)模。在我的教學(xué)歷程中,我不會(huì)見告學(xué)生你要做甚么,而是提供一些我已經(jīng)有的調(diào)研,開辟學(xué)生挖患上更深,找到他們專一的傾向。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的特色與優(yōu)勢(shì),在教學(xué)上做到特色化,更看重學(xué)生總體意見的泛起,這樣能耐找到每一總體的差距化定位。我的課程教育的目的是讓學(xué)生找到更廣漠的創(chuàng)意空間,為學(xué)生未來(lái)睜開提供精確的知識(shí)妄想以及哺育學(xué)習(xí)能耐,而不光僅是拿到offer。

我?guī)У耐巶僶ffer下場(chǎng)還蠻多的!除了英美外,尚有法國(guó)、加拿大、澳洲等。

我?guī)У耐巶僶ffer下場(chǎng)還蠻多的?。∧可现饕獌A向是英美,除了此之外尚有法國(guó),加拿大,澳洲等。

英國(guó):皇家藝術(shù)學(xué)院、倫藝、愛丁堡大學(xué)、南安普頓大學(xué)、倫敦大學(xué)金史姑娘學(xué)院、金斯頓大學(xué)等;

美國(guó):帕森斯妄想學(xué)院、紐約時(shí)裝學(xué)院、薩凡納藝術(shù)與妄想學(xué)院、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院等;

法國(guó):esmod等。

在這么多年的教學(xué)履歷中,我感應(yīng)學(xué)生對(duì)于一個(gè)主題的興趣是最緊張,興趣可能調(diào)派學(xué)生去探究鉆研更多。

在這么多年的教學(xué)履歷中,我感應(yīng)學(xué)生對(duì)于一個(gè)主題的興趣是最緊張,興趣可能調(diào)派學(xué)生去探究鉆研更多。其次是學(xué)生的identity(身份認(rèn)同),identity對(duì)于一個(gè)妄想師尤為緊張,是分說(shuō)你以及此外妄想師的最緊張?zhí)厣?,這也是鉆研生懇求至關(guān)緊張的因素。

我在教學(xué)之中,會(huì)向?qū)W(xué)生思考自己是誰(shuí),自己的人設(shè)是甚么,自己想運(yùn)用妄想在這個(gè)社會(huì)上轉(zhuǎn)達(dá)甚么信息。接著才是一步步順著學(xué)生的興趣逐漸向?qū)W(xué)生做更多的第一手以及第二手調(diào)研,把最后的想法實(shí)體化。

皇藝服飾妄想鉆研生直錄案例

印象深入的一個(gè)名目是,黃同硯為身段消瘦無(wú)奈在市場(chǎng)上買到適宜的女裝而煩惱,她由于這個(gè)動(dòng)身點(diǎn),開始了她的名目。她運(yùn)用針織,開始以自己作為靈感,去開掘?qū)儆诩哟蟠a人士配合的美感。

助攻學(xué)員拿下RCA、UAL、帕森斯offer,全靠我的教學(xué)“三板斧"!

關(guān)教師學(xué)員落選皇藝鉆研生作品集

我感應(yīng)這個(gè)名目最配合的中間是學(xué)生從自己體味入手調(diào)研,短缺揭示自己的identity。

助攻學(xué)員拿下RCA、UAL、帕森斯offer,全靠我的教學(xué)“三板斧"!

黃同硯皇藝offer

我會(huì)主張以名目制研學(xué)的方式妨礙興趣創(chuàng)作,憑證學(xué)生自己的特色需要,在真正的天氣使學(xué)生可能將生涯知識(shí)、實(shí)際履歷相散漫,來(lái)知足其特色睜開的差距需要。

倫藝-切爾西鉆研生直錄案例

好比,我的學(xué)生嚴(yán)同硯對(duì)于天天外賣盒的浪費(fèi)傳染感興趣,而后我試驗(yàn)向?qū)ピ囼?yàn)種種措施去妨礙接管塑料并加以重新再造,把她引進(jìn)sustainable fashion這個(gè)短暫話題里。

助攻學(xué)員拿下RCA、UAL、帕森斯offer,全靠我的教學(xué)“三板斧"!

關(guān)教師學(xué)員落選倫藝切爾西鉆研生作品集

最終泛起進(jìn)去的作品也很不錯(cuò),她拿到了倫藝-切爾西的面臨鉆研生直錄offer。

助攻學(xué)員拿下RCA、UAL、帕森斯offer,全靠我的教學(xué)“三板斧"!

嚴(yán)同硯倫藝offer

我感應(yīng)中外妄想教育的最大差距是中國(guó)傾向于見告學(xué)生做甚么,而外國(guó)傾向于開辟學(xué)生做甚么。

英國(guó)對(duì)于服飾妄想的鉆研傾向分患上比力子細(xì),在本科階段學(xué)生可能抉擇的傾向比力多,好比:女裝,男裝,面料,針織,印花,低級(jí)定制等等。學(xué)生可能經(jīng)由作品集的豫備前期逐漸找到自己感興趣的傾向。

比照之下美國(guó)以及其余國(guó)家不分的這么細(xì),根基上都是一個(gè)大的服飾業(yè)余。在妄想特色上,英國(guó)比力重妄想,美國(guó)比力重商業(yè),法國(guó)比力重工藝。若是鉆研生想轉(zhuǎn)業(yè)余的學(xué)生,英國(guó)的容納度相對(duì)于比力高,特意是皇藝,比力看重學(xué)生的跨業(yè)余能耐,學(xué)生可能運(yùn)用原有業(yè)余的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用到服飾妄想。

我感應(yīng)中外妄想教育的最大差距是中國(guó)傾向于見告學(xué)生做甚么,而外國(guó)傾向于開辟學(xué)生做甚么??墒?,中國(guó)學(xué)妄想的學(xué)生根基艱深都比力扎實(shí),外國(guó)學(xué)生艱深沒這么扎實(shí)的根基。因此,我感應(yīng)中國(guó)先心理應(yīng)運(yùn)用自己的根基知識(shí),重點(diǎn)增強(qiáng)自己的調(diào)研探究能耐。

想學(xué)好服飾妄想,要多調(diào)研、記實(shí)、多去清晰全部行業(yè),掀開自己的眼界。

多調(diào)研自己感興趣的使命,記實(shí)下來(lái),堅(jiān)持下來(lái),讓光陰成為你的同伙。確定要去大批的看妄想,多去清晰全部行業(yè),掀開自己的眼界,不要規(guī)模自己的腦子。


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